浅析硕士生各个课程之间的关联

浅析硕士生各个课程之间的关联

基于对民主社会主义从感性认识上升到理性认知

中国共产党过去全盘否定民主社会主义,认为民主社会主义的影响都是消极的。 代写论文 分析,我们有这样的认识是因为民主社会主义思潮在中国的历史发展中影响很深。所以当时的我

(1)必修课程与选修课程的关系
  必修课程与选修课程要处理的是课程的统一性与选择性间的关系问题。 论文分析,调查表明,我国目前的研究生教育课程体系中,学生的任选课程门数占个人培养计划的总课程门数的比重是很低的:与此同时,由于选修课程的学分数一般较低,因此,如按学分数进行统计比较,选修课程在课程总学分数中的比值还会更低。
  “人的认识发展是主体的建构过程。”因此,学习过程中惟有充分发挥个人的主体性和积极性,认识才能获得持续不断地发展。选修课程数量的多少意味着研究生选择权的大小,“选择使人在教育之中。”“人的真正的变化在自我选择中。”由上可见,选修课程的作用是绝对不能忽视的。从“环境”与“生境”这两个概念的内涵中,我们可以更好地理解必修课程与选修课程间的关系。必修课程仅为人的发展提供了一个教育的“环境”,而对个体发展真正起作用的是教育的“生境”,它在很大程度上依赖于选修课程。教育环境是每一个个体生命存在的共同的和共生的场域,而生境是环境中纳入主体的视野并能够被利用的部分,共处于一个教育环境中的个体生命都有各自不同的生境。因此,研究生教育课程体系应保持足够的灵活性,即允许学生自由选修一定数量的课程,只有这样,个体的生命才能得到自由发展。
  (2)理论课程与实践课程的关系
  理论课程与实践课程是紧密联系着的一对课程。怀特海曾精辟地指出,“学习过程存在一种从属的应用性活动”。事实上,应用是知识的组成部分,未被应用的知识是没有意义的知识。杜威则进一步明确了怀特海的观点:“除非是作为探索和行动的产物,否则不可能有真正的知识和富有成效的理解”。概而言之,理论与实践的关系可表述为:实践是理论的要求,但实践同时也是产生理论的源泉;只有加强实践,理论才能得以更替,并焕发出活力。理论课程与实践课程的关系也同样如此。
  对研究生导师和研究生本人的调查表明,“实践能力”是当前研究生(硕士生)比较欠缺的一种能力类型;研究生同时反映:目前课程体系在联系现实生活、培养实践能力方面不能令人满意。一项大规模的研究生教育质量的抽样调查结果表明,课程内容应用性的平均得分为3.29分,表明课程内容在应用性方面明显不足。 论文说,而随着应届考取的研究生比例的逐渐增大,这使得大力加强实践课程变得尤为紧迫。
 

基于中国不能照搬民主社会主义模式的研究

民主社会主义这个资本主义病床边的医生,有人认为,它是包治百病的灵丹妙药,中国可以用它来解决社会主义建设问题。比如,有许多人认为,民主社会主义实行的高税收和高福利政

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