基于课题制有助于实践性知识习得的研究

基于课题制有助于实践性知识习得的研究

基于课程的实质结构研究

结构除了可以直接通过感官进行把握的一面之外,人们更多地认为其是隐藏在事物内部、惟有通过理性思维才能认识的另一面。 代写毕业论文 分析,国外有学者就指出的,一个结构不

        “实践性知识”是个体长期参与实践的一种感悟和体会,是解决以后碰到的类似问题的最佳智力工具。 硕士论文分析,知道如何做一件事的规则,并不意味着一定能将这件事做好,其间的差距主要在于个体实践性知识的不足。“高尔夫球或诗的真实准则可以增加我们对高尔夫球和诗的见识,甚至可以给高尔夫球运动员和诗人以珍贵的指导。但是,如果这些准则企图取代高尔夫球运动员的技能和诗人的本领,那它们就是自认荒谬了。对于任何一个未能很好地掌握那门本领的实践知识的人来说的话,准则是不可理解的,更是难以运用的。它的引人之处在于我们对那门木领的评赏,但它们本身却既不能代替也不能建立这种评赏。”
  同样,一项行家绝技的获得,也只能通过示范性的实践而不能通过技术规则的交流。然而,传统的教育往往自作聪明地将教育的功能解释为使学生“站在巨人的肩膀上”,但当教育根本不让学生直接面对复杂的现实世界时,“站在巨人的肩膀上”往往成为一种没有根基的、危险的“杂技”。复杂的现实世界总是具有不确定性、不可预料性。简单规则需要根据“涌现”出来的“偶发事件”不断地调整、改写。拥有大量的实践性知识,才能使危险的“杂技”演出获得成功。通过大量的课题研究,就可以确保研究生获得足够的相关“实践性知识”,而正是这种知识的存在,才保障了后续课题研究的顺利开展。
  “课题制”对于研究生培养的作用是如此重大,以至于我们完全可以说,没有包括课题研究的研究生教育,还不是一种真正意义上的研究生教育。正因为这一点,清华大学提出了博士生要“在研究中培养”的口号。目前,教育部也正积极酝酿研究生培养体制的重大改革,这一新的培养体制的最主要特点就是:在课题研究中培养研究生。 硕士论文说,这一改革还明确规定,没有科研项目的教师不能带研究生。这一制度的真正推行,将使“课题制”在研究生培养中的作用更为凸显。
 

基于硕士研究生的显性课程与隐性课程的关系探

隐性课程,又称潜在课程,是指在学校、班级的环境里,以无意识的方式对学生的知识的、价值、行为规范、情感、态度等发生影响的全部信息的总和及其动态传递模式。 代写论文 分

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