临床麻醉学多硕士论文范文 媒体教学探讨

临床麻醉学多硕士论文范文 媒体教学探讨

                                                临床麻醉学多媒体解说探讨

   多媒体解说是操作电脑多媒体技能把各类电子媒体(数字化的文字、图形、图像、动画、音频和视频)集成和节制起来,并在这些媒体形式之间成立逻辑联接,以协同表示更为富厚和巨大的信息,能以多样、形象、活跃、直观、交互的方法将解说内容泛起出来,为教诲改良和成长带来了布满朝气活力的新思路和新机会。

    医学科学的整体性、巨大性、实践性和社会性抉择了医学教诲是一个复杂的解说体系,它的信息通报涵盖多种媒体,如文字、图像、形态、音频、视频等。传统的解说要领(如板书、挂图、实物、幻灯等),往往费时艰辛,较难取得精采的结果。操作多媒体课件解说,可以将不易纯真用语言表达清楚的抽象巨大的理论直观、形象地表示出来,变抽象思维为形象认识,使学生对所学内容更容易领略和影象,提高解说的效率和质量。下面先容我们在临床麻醉学解说进程中多媒体应用的一些履历及体会。

  针对差异条理的学生设计差异的多媒体课件 针对本科生的课件设计:医学院校最主要的解说工具是本科生解说。凡是本科生没有临床事情履历,对详细麻醉缺乏感性认识,解说重点是让学生把握麻醉的根基观念,麻醉前对病情的评估,麻醉前筹备与麻醉前用药,麻醉期间病人监测与输液病因,常用的麻醉要领,各专科麻醉的疾病的病理生理改变、麻醉前筹备与用药,常用的麻醉要领和围手术期意外及并发症的防治等基本理论常识。基本理论常识往往枯燥无味,学生较量难领略,导致学生的进修乐趣下降, 影响解说结果,因此在设计多媒体课件时,应多回收一些动画、录像及详细的实体图片,直观易懂地展示麻醉进程,将静止的图画动态化,多给学生一些感性认识,制止简朴,乏味的文字理论贯注,从而提高学生的进修乐趣,加强对基本理论的影象结果。

   譬喻:讲硬膜外腔穿刺进程,书本上的文字论述纵然很具体,学生也难领略,假如建造成完整持续的动画, 学生可以轻松直观地相识整个穿刺进程,使抽象难解的常识形象化,可取得事半功倍的结果。  针对学习生的课件设计:学习大夫凡是是下级医院里具有必然年资履历的大夫,他们的基本理论常识相对单薄, 对危重、疑难病例的麻醉本领较差,虽有必然麻醉操纵基本, 但要领不类型,能开展的手术麻醉种类较少。针对这些学生,既不能象对本科生一样强调基本常识的感性解说,也不能象对研究生那样大量讲授最新的研究要领及学术动态,而应该针对他们的特点及学习目标,一方面学习进修时间较短,不行能在短时间内参加或碰见各类手术麻醉,另一方面学习目标是回原单元后能实实在在开展种种手术麻醉。因此,对学习生需理论与实际相团结,在参加病人麻醉打点进程中辅佐他们固定麻醉基本理论常识,提高麻醉操纵及打点本领,又要大量地运用图片和视频,最好以麻醉录像的方法对各类麻醉要领,出格是下级医院较少开展的难度较大的手术麻醉要领举办具体讲授,使他们短期内见闻广博,尽大概多地把握手术麻醉方法,制止时间短、实践时机少的缺点,到达学习目标。

    建造高质量的多媒体解说课件多媒体课件的建造需要把握富厚的多媒体技能常识,教员自身要重视和增强多媒体常识的进修,不然再好的想法也无法实施,便是纸上谈兵[1]。今朝大大都解说医院已经包袱了较为沉重的临床和科研任务,加上很多西席在计较机应用本领上的欠缺,编写多媒体课件简直力有未逮。很多课件从文字到图像内容,险些是书本的翻版,反应不出老师本身的解说特色和本性,这样的课件信息量大,但重点不突出,功效一定导致“填鸭式”现象。一个好的多媒体课件应科学地设计解说进程,公道地选择和利用相应媒体,通过平时积聚或网上下载等方法,收集各类图片及声像素材,出格是有代表性的图片资料及麻醉录像更应重点收集,只管取代需要累赘文字表达的内容,建造出图文并茂,思路清晰顺畅,能引发学生进修乐趣的多媒体课件,实现解说进程的最优化[2]。


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