高考改革对中学生物教育的挑战与对策研究

高考改革对中学生物教育的挑战与对策研究

杜威“做中学”课程思想及其对中小学课程改革

摘要: 做中学课程思想是美国著名教育家约翰.杜威(John Dewey,1859-1952)教育思想中的重要组成部分,也是其教育思想中的核心。杜威的课程思想是以做中学思想为基础,统整课程设计、课程

摘要:随着高考改革新方案的正式发布,我国拉开了新一轮高考改革的序幕。此次高考改革从考试科目、考试形式、录取制度等多方面进行改革,以维护高考的公平与公正。面对高考改革,中学生物教育将面临哪些挑战?又将如何应对高考新形式?带着这样的问题,笔者对学生和教师展开了调查,进一步了解生物教学现状以及学生和家长对高考改革的意见,探讨高考改革新形势下中学生物教育如何才能更好的开展。本研究是以新高考改革为背景,主要采用了问卷调查、个人走访和统计分析的方法。在研读相关文献的基础上,结合生物课程实施情况与新高考制度设计了调查问卷,对高一学生与生物任课教师进行了调查。通过调查发现,高考改革对生物教育的挑战主要有:师生对新高考制度了解不到位;选考科目制定受制约;选课走班难开展;教学评价体系待完善。基于以上挑战,本研究提出了如下对策:一是加强新高考的宣传和解读;二是积极应对高考科目设置改革,加强学生对生物课程的认识,提高生物学习兴趣,提升教师素养,开展生涯规划教育;三是改善生物学科走班、分层教学,完善教学配备,创建管理机制,加强反馈沟通,合理整合生物课程资源,优化分层教学实施过程,营造学习氛围,加强学法指导;四是完善评价机制,促进学生全面发展。 还原

关键词:中学生物; 高考改革; 调查与分析;

导师:赵正武;

中学语文课价值观教育体现研究

摘要: 自踏入新世纪以来,我国加快了现代化建设的步伐,伴随着世界经济与科技的蓬勃发展,我国的价值观教育也迎来了新的挑战。简单依赖德育来开展价值观教育的传统观念在新时期受

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